Викторова Ирина Сергеевна

МОУ «СОШ с.Ивантеевка Ивантеевского района Саратовской области»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Открытый урок на ЕМД на тему:

«Множественное число существительных (закрепление)»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Викторова И.С.,

 учитель английского языка

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2011 г.

Урок  23  английского  языка  во  2  классе

Тема:  «Множественное число существительных (закрепление)»

Основные  задачи:

1.      Развивать  умения  и  навыки  устной  речи:

-  учить  рассказывать  о  животных, используя речевой образец I have got…;

- учить  рассказывать  о  своей семье, используя речевой образец I have got…;

-  учить  вести  диалог-расспрос,  используя  вопрос:  Have  you  got  …?

- учить употреблять в речи словосочетание числительное + существительное во множественном числе;

-  учить  полностью  понимать  на  слух  текст  с  опорой  на  картинку

       2.   Познакомить с  согласной  буквой  Vv.

Новое  слово:  a  pig, a hen, a cockerel, a frog.                                   

Дополнительные  пособия: геометрические  фигуры, карточки  с  буквами  Aa,  Bb,  Cc,  Dd,  Ee,  Ff,  Gg,  Hh,  Ii,  Jj,  Kk, Ll,  Mm,  Nn,  Oo,  Pp,  Rr, Ss,  Tt,  Uu, Vv, карточки со звуками, диск.

  

Ход  урока:

1.Организационный момент.

T: Good morning, children! I am glad to see you.

P: Good morning, teacher!

T: I am glad to see you.

P: We are glad to see you too.

T: Thank you. Sit down, please. Let’s begin our lesson.

У нас много гостей, давайте представимся: скажем, как вас зовут, сколько вам лет, что умеете делать? (дети рассказывают: My name is…/ I am…, I am…, I can…).

T: Good! Thank you! Very good.

1. 2.     Сообщение темы и цели урока (слайд 1)

Тема нашего сегодняшнего урока «Множественное число существительных».

Сегодня у нас с вами необычный урок. Мы с Тимом на паровозике отправимся на ферму к Джону, где мы будем встречаться со многими животными, рассказывать о них, петь песни, работать с новыми словами, соревноваться в знании алфавита.

Let’s go! 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. We are on the farm!

1. 3.     Фонетическая  разминка (слайд 2)

Тим впервые оказался на ферме. Первое, что он увидел, был небольшой пруд с лягушками. Тим очень удивился: [о]  - [о] - [о], frog, frog, frog, 1 frog, 2 frogs, 3 frogs, 4 frogs, 5 frogs, 6 frogs.

Вдруг Тим услышал [i] - [i] - [i]. Тим посмотрел налево и увидел поросят: pig, pig, pig, 1 pig, 2 pigs.  

 Тим прошёл вперёд и остановился в восхищении: [æ] [æ] [æ]. Около его ног сидели белые пушистые кролики. Тим позвал их: rabbit, rabbit, rabbit. А потом решил посчитать: 1 rabbit, 2 rabbits, 3 rabbits, 4 rabbits.

Вдруг кто-то захлопал крыльями [h] - [h] - [h]. Тим догадался: hen, hen, hen. И тоже посчитал их1 hen, 2 hens, 3 hens, 5 hens, 6 hens.

      [kо]  - [kо] - [kо], это был петух (a cockerel).

Назовите звуки, которые нам сегодня встретились. Давайте прочитаем с вами по транскрипции слова с данными звуками (слайд 3).

  [o] - [dog], [boks], [klok]; [æ] - [blæk], [bæg], [kæt]; [i] - [big], [piKk], [sit]; [h] - [hæv],  

 [hi:], [hiz]

      В это время во двор вышел фермер Джон  и поздоровался с гостями “Good morning!”

Посмотрите, ребята, у нас тоже сегодня много гостей, давайте их поприветствуем, спев песню.

Песня “Good morning! (слайд 4)

1. 4.     Речевая разминка.

Игра с мячом. Я буду кидать вам мяч и задавать вопрос. Вы должны его поймать и ответить на него.

Примерные вопросы:

1. What is your name?
2. How old are you?
3. Who are you?
4. Can you… ?
5. Have you got …?

Игра  «Волшебное  зеркало»  (слайд  5-6)

-  «Волшебное  зеркало»  увеличивает  количество  предметов  в  несколько  раз.  На доске  картинки  с изображением  животных  и  карточки  с  числами. Образуйте множественное число существительных. 

Звонкие звуки
[ b ] [ d ] [ j ] [ g ] [ m ] [ n ] [ r ] [ w ] [ v ] [ z ] 

Глухие звуки
[ f ] [ h ] [ k ] [ p ] [ s ] [ t ]

Свистящие и шипящие звуки

[ѓ], [tѓ], [s], [z], [’], [d’], [ks]

Артикль  «a»  во  мн.ч.   не  употребляется.

A  pig –                                                  5   ______

A  cat –                                                      3   ______

A  dog-                                                   2   ______

A  parrot-                                               4   ______  

A  fox-                                                   6   ______

Распределите слова по трём столбикам [s], [z], [iz].Учитель  помогает  детям,  показывая  на соответствующий  звук.

1. 5.     Развитие  навыков  аудирования.

Джон стал рассказывать Тиму о своей ферме. Давайте послушаем рассказ (упр.1, стр. 42) и перечислим животных, которые живут у него на ферме.

John: Hello! I am John. I have got a farm.

                I have got a cockerel.

                I have got five hens.

                I have got three cats.

                I have got two pigs.

                I have got a dog.

                I have got four rabbits.

                I have got six foхеs.

Учащиеся называют животных a cockerel, а hen, а cat, а pig, a dog, а rabbit, а foх.

6. Развитие  умения  вести  диалог-расспрос  с  использованием  вопроса:

Have  you  got … ?     Работа  в  парах по модели.

Учащиеся  разыгрывают  диалог,  используя  речевой  образец:

- Have  you  got  a cat? -  Yes, I  have. I have got  two cats.

- Have  you  got  any dogs? -  No, I  have not.

 8. Физминутка для глаз (слайд 7)

7.Монологическая речь (слайд 8-9)   

Учащиеся слушают аудиозапись ещё раз, повторяют за Джоном его рассказ, предложение за предложением. 2-3 человека рассказывают.схемы

 

8.Музыкальная пауза.  Песня про дождик (слайд   10)

 

1. 9.     Монологическая речь с опорой на модель.  Упр.4 стр. 42 (слайд 11)

Учащиеся рассказывают о семье от имени дочери или сына фермера.

I have got a father/mother/a sister/a brother.

 

10.     Повторение алфавита. Знакомство  с  coгласной  буквой  Vv. Работа  в  печатных  тетрадях (урок  23).  Написание  буквы  Vv (слайд   12)

Поиграем в игру «На приеме у окулиста» (Ученик надевает медицинский колпак, очки, берет указку, и вызывает пациента. Доктор указывает на буквы, а пациент называет.)

-  Расставьте  буквы  в  алфавитном  порядке.   

           Hh, Ii, Nn, Rr, Gg, Kk, Aa, Qq, Tt, Mm, Ee, Pp, Bb, Ff, Jj, Cc, Dd, Ll, Oo, Ss, Uu

 Знакомство с буквой Vv [v] - five

11.     Подведение  итогов. Домашнее  задание (слайд    13).

    Вам понравилось наше путешествие на ферму? Что мы с вами делали? Что нового мы узнали? Что вам запомнилось больше всего?

Давайте подведем итоги нашего урока и оценим себя (знаю, умею, надо поработать).

   Сегодня  на  уроке  мы  научились  называть несколько  животных  или  предметов  на  английском  языке,  познакомились  с  новой  буквой – буквой Vv.

  Д/з: Выполнить  упр. 1, 2   на  стр.19-20  в  рабочей  тетради.

12. Рефлексия (слайд    14).